Situaciones que facilitan la construcción de competencias
- Estudios de casos
- Trabajo en laboratorio
- Elaboración de proyectos
- Simulaciones
- Resolución de problemas
- Visitas motivadoras al terreno
- Observación
- Prácticas
Los cuatro momentos para la construcción de competencias
• La experiencia concreta: Realimentación sobre los efectos de los comportamientos de una experiencia particular. Vivir el hecho
• La conceptualización abstracta: Obtener lo invariable, los principios rectores, las teorías de acción, las hipótesis y la puesta en práctica de los conceptos.
• La observación reflexiva: Analizar diversos puntos de vista sobre la situación problema, confrontándola con sus propias experiencias y conocimientos y las de otros.
• La experiencia activa: Se pone en práctica una teoría
La motivación y el aprendizaje
• Se crea un clima agradable
• Se transmite entusiasmo e interés a través del lenguaje verbal y no verbal
• Se promueve la variedad de métodos de enseñanza
• Se utilizan situaciones que estimulan la curiosidad, presentando la información de manera que sorprenda, planteando problemas e interrogantes y mostrando la relevancia del tema a través de ejemplos o situaciones.
• Se enriquece la enseñanza con humor
Efectos de la educación basada en competencias
• El docente piensa en su profesión y entiende la utilidad que tiene el cuerpo de conocimientos que enseña, para su práctica profesional.
• Los Módulos y Unidades de Aprendizaje no son un fin en si mismos sino un medio para conseguir un fin.
• Los conocimientos y la posibilidad de aplicación de los mismos, facilita la internalización y disminuye las oportunidades de olvido.
• El aprendizaje se transforma en un proceso activo. Las estudiantes aprenden por medio de proyectos, casos, portafolios, simulaciones, tareas, lo que refuerza el compromiso y su motivación.
Organizar las competencias en Módulos de Aprendizaje
- El diseño curricular basado en competencias va mucho más allá de la transformación automática de los desempeños relevados en módulos de formación.
- Esta conversión automática nos llevaría a un reduccionismo que atenta contra la posibilidad misma de contribuir a la formación de estudiantes capaces de asumir la responsabilidad que implica tomar decisiones frente a situaciones no previstas y aprender a aprender.
COMPONENTES DE UN MÓDULO
- Introducción
- Capacidades y competencias que desarrolla.
- Contenidos
- Metodología
- Criterios de valoración.
- Bibliografía
Hola
ResponderEliminarCuando se refiere el texto por Diseño de curriculum por competencias, involucran todos los elementos del mismo, desde la concrecion de los objetivos que se convierten en resultados de aprendizaje, las estrategias que son basadas en acciones didácticas concretas y la evaluación vinculada a como se medirá el avance del contenido unido a las actividades del alumno. Es interesante que esta visión se de en cada uno de los modulos que sean creados y asi todo se relaciona en conjunto, lo realmente dificil es comprender el concepto y aplicarlo en forma real.
Así es Katypol, y es responsabilidad de todos los que participamos en el proceso el adecuar todos estos elementos a cada una de las fases del sistema educativo, para así contribuir a que este avance sea notable desde el nivel inicial.
ResponderEliminarEl trabajo de diseñar un curriculo no es nada fácil, ya que se debe investigar, indagar, analizar, entre otras competencias más... por ello se debe tener presente que el desarrollador de curriculo debe poseer todas estas competencias y si no las posee, debe desarrollarlas...
ResponderEliminarEl diseñar una estructura curricular no es nada fácil ya que representan conocimientos, habilidades, destrezas, factores claves para el logro de los resultados pertinentes a las estrategias del sistema educativo.
ResponderEliminarComo bien todos concordamos en que diseñar un currículo no es nada fácil, el tener y redactar bien claro los principales objetivos específicos es la base de que podamos lograr nuestras metas trazadas, pero también debemos tener en cuenta como lo menciona Katia otros elementos importantes que conllevan una relación como el saber que estrategias habra que utilizar para lograr esos objetivos, y que recursos favorecerán su aplicación, y la evaluación que es la que medirá el logro de todo el trabajo. Esta estructura curricular diseñada ayudara al estudiante a reafirmar aquellas competencias básicas que trae consigo, y ha obtener aquellas competencias genéricas y técnicas necesarias para su desarrollo profesional
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