Un desafío doble

« Alumno: Necesidad de dar sentido a los aprendizajes. Sistema: Necesidad de obtener mejores resultados en un marco de mayor calidad y equidad »

El enfoque por competencias

• No hay diferencia significativa a nivel de conocimientos
•  Si hay diferencias a nivel cualitativo :

o   Los alumnos se cuestionan más;

o   Manejan mejor las variables relacionales;

o   Se comprometen en un proceso de capacitación continua ;

o   Se enfrentan a fenómenos en forma sistémica y compleja.

 

Este enfoque implica 4 conceptos centrales

1.       La capacidad : Es la aptitud de hacer algo

a.       Una capacidad es:

                                                               i.      transversal : raramente disciplinaria

                                                             ii.      evolutiva :  se desarrolla a lo largo de la vida

                                                            iii.      combinable, transformable : se combina con otras

                                                           iv.      no evaluable : si no tiene contenido

b.      Campos de las capacidades :

                                                               i.      El campo cognitivo
analizar, resumir, distinguir lo esencial de lo accesorio,…

                                                             ii.      El campo psico-motor
usar un torno, realizar un ensayo…

                                                            iii.      El campo socio-afectivo
trabajar en colaboración, cambiar de parecer, estar atento a los otros

2.       El objetivo específico: es una capacidad que se ejerce sobre un contenido.

3.       La situación: un conjunto contextualizado de informaciones que es necesario articular para realizar una tarea determinada. Una situación es significativa si le da sentido a lo aprendido, si motiva a ponerse en movimiento, pero además :

a.      si ella se relaciona con los intereses del alumno

b.      si es un desafío

c.       si es útil para hacer avanzar al alumno

d.      si permite darle sentido a los saberes

e.       si permite explorar los campos de aplicación de saberes

f.        si interpela la construcción de saberes

g.      si  permite evidenciar la distancia entre teoría y práctica

4.       La competencia : Es la posibilidad de movilizar un conjunto integrado de recursos  (saberes, saber-hacer y saber-ser)  para  resolver una situación-problema

a.       características de la competencia :

                                                               i.      Moviliza un conjunto de recursos

                                                             ii.      Tiene un carácter final, terminal

                                                            iii.      Está ligada a una familia de situaciones

                                                           iv.      Es frecuentemente disciplinaria

                                                             v.      Es evaluable

¿Cómo desarrollar las competencias?

·         Pensar en una actividad donde el alumno es el actor

·         Pensar en una actividad que lleve al alumno a movilizar un conjunto de recursos

·         Pensar en una actividad que tenga un carácter significativo 

¿Sera necesario desarrollar las competencias en el siglo XXI?.. les dejo con esa pregunta.